We helpen kind, ouder en school bij cognitieve en psychologische vraagstukken. Dat doen we door middel van (intelligentie en breder psychologisch) onderzoek, advies, coaching en scholing. Zowel ouders als scholen kunnen ons inschakelen. https://www.psychologieindeklas.nl/ MijnWebwinkel RSS 2.0 Feed v1.0 https://www.psychologieindeklas.nl/ https://www.psychologieindeklas.nl/ Welkom bij Psychologie in de Klas! Psychologie in de Klas is een praktijk voor onderzoek en advies op het snijvlak van psychologie en onderwijs. We zien zowel basisschoolleerlingen als middelbare scholieren en studenten die vast (dreigen te) lopen op school of in hun studie. Ongeveer tweederde van de aanmeldingen betreft kinderen en jongeren bij wie er (vermoedelijk) sprake is voor meer- of hoogbegaafdheid. Fieke de Leeuw, praktijkhouder heeft veel ervaring met deze doelgroep, zowel professioneel als als moeder van twee hoogbegaafde kinderen. Psychologie in de Klas verzorgt ook lessen psychologie en trainingen stresspreventie, zowel voor leerkrachten als voor leerlingen. Fieke heeft veel ervaring met het coachen van volwassenen met stressklachten en burn-out. Kijk eens rond op de website voor meer informatie. Bellen of mailen mag natuurlijk ook. We overleggen dan graag wat we voor je kunnen betekenen. Waar nodig verhelderen we de vraag. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825904/werkwijze/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825904/werkwijze/ Onze manier van werken wordt gekenmerkt door persoonlijke betrokkenheid, integriteit, deskundigheid en openheid. We werken daarbij: ∙ Eclectisch: we kiezen voor die aanpak die het beste bij de vraag en hulpvrager past. ∙ Systemisch: we kijken niet alleen naar kindfactoren, maar ook naar beïnvloedende omgevingsfactoren. Hierbij kijken we niet alleen naar problemen, maar ook naar wat er wél goed gaat. ∙ Oplossingsgericht: we werken doelgericht, flexibel en creatief aan verbetering, waarbij we regelmatig evalueren of we nog op de juiste weg zitten. ∙ Samen: we overleggen met ouders en waar nodig ook met school of andere betrokkenen. Eventueel schakelen we in overleg ook andere professionals in of kunnen we adviseren over de mogelijkheden in de regio. ∙ Snel: we hebben relatief korte doorlooptijden. De wachttijd voor onderzoek is gemiddeld 6 weken. Een onderzoeksverslag schrijven we in principe binnen één week. Voor (gast)lessen, workshops en voorlichtingen is het afhankelijk van de vraag en het gewenste dagdeel op welke termijn dit kan worden gepland. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825905/over-psychologie-in-de-klas/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825905/over-psychologie-in-de-klas/ Psychologie in de Klas is een praktijk in Eindhoven, opgezet door Fieke de Leeuw. "Ik help kind, ouder en school bij psychologische vraagstukken. Dat kan door middel van onderzoek, advies en coaching, en door scholing. Zowel ouders als scholen kunnen mij inschakelen. Ik verzorg ook psychologielessen op scholen, aan zowel leerlingen als aan leerkrachten. Voorlichtingsbijeenkomsten voor ouders zijn ook mogelijk." Fieke de Leeuw "In 1997 studeerde ik af in klinische psychologie aan de Radboud Universiteit in Nijmegen, met als nevenrichting ontwikkelingspsychologie. Ik liep stage op de afdeling Psychiatrie van het Radboud Ziekenhuis en schreef mijn afstudeerscriptie over de behandeling van het syndroom van Gilles de la Tourette. Na mijn afstuderen werkte ik als psycholoog in de eerstelijnszorg, in de geestelijke gezondheidszorg en voor verschillende arbodiensten. Ik specialiseerde me in stress(preventie) en burn-out(behandeling) en schreef daar met mijn toenmalige collega Arno van Dam ook twee boeken over. Ik ontwikkelde en gaf trainingen op het gebied van stresspreventie, assertiviteit en werkte als docent psychologie. Geleidelijk aan zag ik naast de aanvankelijke volwassen doelgroep ook steeds meer kinderen met spanningsklachten. In mijn praktijk ontmoet ik veel leerkrachten en docenten met stress-klachten. Een van de stressfactoren die door leerkrachten vaak genoemd wordt, is de grote hoeveelheid ‘bijzondere’ kinderen die er tegenwoordig in een groep zitten: niet alleen bestaan er grote cognitieve verschillen tussen kinderen, er zijn in elke klas ook wel kinderen met (kenmerken van) ADHD, autisme, een tic-stoornis, trauma, angst of depressieve klachten. De omgang met deze kinderen vraagt veel van leerkrachten. Ik help hen daar graag bij. Ook geef ik graag les over (deelthema's binnen de) psychologie aan leerkrachten, maar ook aan leerlingen. Want waar lichamelijke gezondheid en gezond eten inmiddels aandacht krijgt op scholen, krijgen psychische gezondheid en psychologie dat nog nauwelijks of niet. En dat terwijl meer inzicht in het denken, doen en voelen het functioneren en welzijn van kinderen bevordert!" Psychologie in de Klas is een eenmanspraktijk, waarbij er wel samenwerking is met en verwijzing naar collega-psychologen,(ortho)pedagogen en specialisten op diverse gebieden, zoals dyslexie, dyscalculie en autisme. Ik ben een universitair geschoold psycholoog (doctorandus, met aantekening psychodiagnostiek), met veel ervaring als psychodiagnosticus /onderzoeker, adviseur, coach en docent. Ik ben echter niet BIG-geregistreerd en ben géén psychotherapeut. Bij complexere vragen die intensievere behandeling behoeven verwijs ik dan ook door. Ook stel ik in principe geen diagnoses. Liever kijk ik naar wat de sterke en zwakke kanten van een kind zijn en wat dat betekent voor het kind en diens onderwijs- en begeleidingsbehoefte. Wanneer ik denk dat een diagnose wél van toegevoegde waarde is, bespreek ik dit met ouders. Ik ben zelf moeder van twee schoolgaande kinderen (geboren in 2008 en 2009). https://www.psychologieindeklas.nl/c-5143340/interim-psycholoog-orthopedagoog/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-5143340/interim-psycholoog-orthopedagoog/ Gedragswetenschapper nodig op het snijvlak zorg / onderwijs? Ik bied op freelance / zzp basis ondersteuning aan onderwijs- en zorginstellingen op het gebied van diagnostiek en advies. Ik kan bijvoorbeeld worden ingeschakeld voor: ∙ Het verrichten van handelingsgericht onderzoek bij kinderen en jeugdigen (naar bijvoorbeeld de intelligentie, het executief en/of sociaal-emotionele functioneren). ∙ Het verrichten van aanvullend of second-opinion onderzoek. ∙ Het doen van dossieronderzoek, bijvoorbeeld in het kader van een toelatingsprocedure tot een bepaalde vorm van onderwijs (van plusklas tot TLV), of om handelingsgerichte adviezen te kunnen formuleren. ∙ Het verrichten van observaties in de groep/klas van een specifieke leerling of in het kader van leerkrachtbegeleiding. ∙ Het uitwerken, interpreteren en helder beschrijven van onderzoeksresultaten en observaties. ∙ Het onafhankelijk meekijken en bemiddelen bij contacten tussen school en ouders. ∙ Het ondersteunen van scholen met betrekking tot passend onderwijs. ∙ Het verzorgen van psycho-educatie / deskundigheidsbevordering, bijvoorbeeld op het gebied van intelligentie, hoogbegaafdheid, AD(H)D, autisme, gedrag en persoonlijkheid. Ook is het mogelijk gedurende langere tijd een of meerdere (vaste) dagdelen gebruik te maken van mijn diensten op een school. Meer weten? Maak een afspraak voor een vrijblijvende kennismaking en bespreking van de mogelijkheden. Bel of mail (06-51755386, info@psychologieindeklas.nl) https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825792/handelingsgericht-onderzoek/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825792/handelingsgericht-onderzoek/ Onderzoek kan plaatsvinden als er vragen zijn over het functioneren. Dat kunnen bijvoorbeeld vragen zijn over de capaciteiten (intelligentie) van een kind, of vragen naar aanleiding van bepaald gedrag, dat afwijkend lijkt of niet wordt begrepen. Misschien zijn er vermoedens in een bepaalde richting. Om zicht te krijgen op de sterke en zwakke kanten van een kind kan handelingsgericht onderzoek worden ingezet. Afhankelijk van de vraag worden kwalitatieve en kwantiatieve gegevens verzameld. Denk daarbij aan informatie van ouders, leerkrachten/docenten, testen, vragenlijsten en observaties van het kind tijdens het onderzoek en eventueel ook in de schoolsituatie. Samen leiden deze gegevens tot een beeld van wat een kind goed kan en waar het meer moeite mee heeft. Vervolgens worden aandachtspunten en adviezen geformuleerd, gericht op wat een kind nodig heeft. Binnen Psychologie in de Klas zijn we terughoudend met 'labels'. We diagnostiseren alleen als dat zinvol is. Liever kijken we naar het totale plaatje met sterktes en zwaktes om vandaaruit te kijken waar het kind mee geholpen is. We kijken niet alleen naar gedrag, maar vooral naar wat daar aan ten grondslag ligt. We zien onderzoek niet als absolute uitkomst, maar als onderdeel van een proces. Bijvoorbeeld: het vermoeden bestaat dat een kind meer kan dan het nu laat zien op school. Een intelligentie-onderzoek kan dan inzicht geven in de sterke en minder sterke kanten binnen het intelligentieprofiel. Misschien kan het kind heel goed redeneren, maar heeft het last van een verminderde cogntieve efficiëntie, doordat het bijvoorbeeld een minder sterk werkgeheugen heeft of niet weet hoe iets aan te pakken als het niet goed te beredeneren is. Uit de observaties tijdens de testafname krijgen we vaak veel extra informatie, bijvoorbeeld over hoe een kind te werk gaat, of het snel afgeleid raakt door omgevingsprikkels en hoe het kind omgaat met frustratie. Het gebruik van een meetinstrument is nooit een doel op zich. Een psychologische vragenlijst of test is bedoeld als objectivering, onderbouwing of ondersteuning bij (handelingsgerichte) diagnostiek en begeleiding. De instrumenten waar Psychologie in de Klas mee werkt zijn allemaal wetenschappelijk onderbouwd en bedoeld om een betrouwbare en praktische bijdrage te leveren aan de beoordeling van capaciteiten of problemen. Uit onderzoek komen aanwijzingen en op basis van onderzoek kunnen adviezen worden geformuleerd. Maar het is belangrijk je te realiseren dat onderzoek alleen nooit dé oplossing is voor een probleem. We bieden drie vormen van onderzoek aan, die vaak ook met elkaar gecombineerd worden: https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869389/probleemanalyse/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869389/probleemanalyse/ Afhankelijk van de complexiteit van de (hulp)vraag kunnen we een probleemanalyse maken en aan de hand daarvan doelen vaststellen. We maken bij zo'n analyse gebruik van relevante modellen, passend bij de vraag. Wat is het ervaren probleem? In welke situatie doet het zich voor, wat gaat daaraan vooraf (oorzaken, prikkels?)? Wat zijn de gevolgen, in positieve en negatieve zin, voor het kind zelf en voor de omgeving? Welke kind- en omgevingsfactoren spelen een rol? Een goede probleemanalyse maakt al veel duidelijk. Op basis van de analyse kunnen aandachtspunten en adviezen worden geformuleerd. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869408/intelligentieonderzoek/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869408/intelligentieonderzoek/ Een intelligentieonderzoek kan zinvol zijn als er vragen zijn over de capaciteiten van een kind of jongere. Een IQ-test brengt de intelligentie in kaart. De resultaten van zo’n onderzoek geven inzicht in de onderwijsbehoeften van een kind. Daarbij wordt niet alleen gekeken naar het totale IQ (intelligentiequotiënt), maar ook naar de verschillende aspecten van intelligentie. Waar zitten sterke kanten, wat zijn zwakkere kanten? Hoe is de balans hiertussen? Ook kijken we naar hoe een kind de taken aanpakt. Hoe maakt het kind contact? Is het zelfverzekerd of faalangstig? Gaat het uitdagingen aan of haakt het af als het moeilijk wordt? Kan het vlot schakelen tussen de opdrachten? Hoe zit het met de concentratie en volgehouden aandacht? We bespreken de reden van aanmelding voor intelligentieonderzoek altijd vooraf, zodat we samen kunnen kijken welk onderzoek het beste aansluit op de vraag. We testen kinderen vanaf 6 jaar (en bij uitzondering soms 5-jarigen, mits die al in groep 3 zitten). In principe nemen we de WISC-V af, soms kiezen we ook voor (onderdelen van) de IDS-2. Beide testen sluiten aan op het CHC-model, de theorie die op dit moment het meest gebruikt wordt om intelligentie te beschrijven. Deze theorie gaat uit van een overkoepelende g-factor (het totaal IQ), waar verschillende brede cognitieve factoren onder liggen. Deze factoren worden door de WISC-V en de IDS-2 in verschillende subtests gemeten. Op basis daarvan wordt dan niet alleen de totale intelligentie berekend, maar krijg je ook zicht op de verschillende aspecte nvan intelligentie, zoals het verbale begrip, het visueel-ruimtelijke inzicht, het abstract redeneringsvermogen, het (werk)geheugen en de verwerkingssnelheid. We gebruiken bewust brede intelligentietesten, omdat deze een goed inzicht geven in sterke en zwakke kanten binnen het intelligentieprofiel. We gaan niet zozeer voor een zo hoog mogelijk IQ, maar voor een betrouwbaar beeld van de capaciteiten van een kind, zodat we een kind op waarde inschatten. Daarbij houden we voor ogen dat een kind is meer dan alleen zijn of haar IQ. Of een kind het bijvoorbeeld bij versnelling, in een plusklas of in een klas voor hoogbegaafde kinderen goed doet, hangt van meerdere omgevings- en kindfactoren af, waaronder (de fit met) school, de leerkracht, de thuissituatie/life-events, de motivatie, executieve vaardigheden, mindset, sociaal-emotionele ontwikkeling, persoonlijkheid en (faal)angsten. Deze factoren kunnen eventueel ook nog nader door ons worden onderzocht.. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869411/onderzoeksmogelijkheden/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869411/onderzoeksmogelijkheden/ Er zijn verschillende opties voor intelligentieonderzoek. Bij zowel de basisafname als de volledige afname worden de verschillende cognitieve vaardigheden in kaart gebracht, om op basis daarvan het intelligentieniveau te bepalen. De hoeveel subtesten verschilt voor de basisafname (het minimum benodigde aantal subtesten voor een betrouwbaar IQ), en de volledige afname (afname van alle relevante subtesten). We bespreken vooraf welk pakket en welke IQ-test (WISC-V of IDS-2) het beste gebruikt kan worden om tot een betrouwbaar resultaat te komen. In de meeste gevallen raden we een volledig IQ-onderzoek aan, soms kan een basisafname voldoende zijn. ∙ IQ onderzoek basis: basisafname IQ-test, met afname van 7 subtesten nodig om een betrouwbare IQ-meting af te kunnen nemen. Ouders ontvangen een korte schriftelijke rapportage met het onderzoeksresultaat en observaties en een kort advies/antwoord op de onderzoeksvraag. De resultaten worden indien nodig nog telefonisch nabesproken. Dit pakket is alleen geschikt als er slechts een IQ-bepaling nodig is voor bijvoorbeeld toelating tot een plusklas en er geen bijzonderheden zijn of verwacht worden, of als second opinion op eerder onderzoek. Kosten voor deze basisafname: € 500,- (vrij van btw). ∙ IQ onderzoek breed: afname brede IQ-test (11 tot 14 subtesten). Na aanmelding per telefoon of mail vullen ouders een schriftelijk intakeformulier in, waarmee achtergrondinformatie en context wordt gegeven over de ontwikkeling van het kind en de huidige situatie. Ongeveer een week na het onderzoek vindt een bespreking van het onderzoek en de adviezen plaats met de ouder(s). Hierna ontvangen ouders een uitgebreide schriftelijke rapportage met onderzoeksresultaat (IQ en indexscores/subtestscores), observaties en (handelings)adviezen. Kosten voor dit onderzoek inclusief gesprek en rapportage: € 850,- (vrij van btw). Desgewenst kan het onderzoek hierna ook nog op school worden besproken. De kosten hiervoor zijn in Eindhoven en nabije omgeving € 125,-. ∙ Een onderzoek kan afhankelijk van de problematiek en vraag desgewenst nog worden uitgebreid, bijvoorbeeld met een onderzoek naar de executieve vaardigheden, naar de sociaal-emotionele ontwikkeling, naar gedragsproblemen of de persoonlijkheid. De kosten hiervan zijn afhankelijk van de vraag en gemaakte keuzes. Ouders ontvangen na overleg over de inhoud van het onderzoek een prijsopgave per mail. Onze volledige tarieven kun je hier downloaden. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869453/tarieven-onderzoek/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869453/tarieven-onderzoek/ Download hier onze tarievenkaart. Let op: Psychologie in de Klas heeft geen contracten met gemeenten of verzekeraars afgesloten, dus ouders of school dienen de kosten zelf te betalen. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869456/voorbereiden-op-intelligentieonderzoek/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869456/voorbereiden-op-intelligentieonderzoek/ Hoe bereid je je kind goed voor op het onderzoek? Je wil dat je kind zijn of haar best doet, maar je wil hem of haar natuurlijk ook niet onnodig zenuwachtig maken. Je kent je eigen kind natuurlijk het beste, dus met gezond verstand en je oudergevoel heb je vast al wel een idee. Ter aanvulling daarop hier enkele tips! ∙ Maak het niet te groot: heb het er niet te vroeg en te vaak over. ∙ Leg uit dat hij/zij denkpuzzels en denkopdrachten gaat doen. ∙ Vermijd het woord test (dat kan prestatiedruk oproepen), ∙ maar noem het liever ook geen spelletjes; dat wekt bij kinderen vaak de indruk dat het héél leuk gaat worden, en dan valt het tegen als blijkt dat het soms ook moeilijk of saai kan zijn. ∙ Vertel je kind dat hij/zij sommige opdrachten leuk vinden, en andere opdrachten misschien minder leuk. Sommige opdrachten zal hij/zij makkelijk vinden, andere zijn moeilijk. Dat is normaal. ∙ Leg het doel uit: we doen het onderzoek omdat we willen weten hoe zijn/haar hoofd werkt en wat hij/zij al wel kan en wat nog niet, zodat wij en de leerkracht hem/haar beter kunnen begrijpen. ∙ Het is belangrijk om je best te doen, maar het geeft niet als hij/zij dingen moeilijk vindt of iets niet weet of kan. ∙ Oefen geen intelligentieopdrachten/tests op bijvoorbeeld internet met je kind, want dat maakt de uitslag onbetrouwbaar én je loopt het risico dat kinderen al verveeld zijn als ze aan de opdrachten beginnen, waardoor de kans op onderpresteren toeneemt. ∙ Wees voorzichtig met het beloven van cadeautjes of lekkers na afloop, want dan zie je soms dat kinderen het onderzoek afraffelen, om snel de beloning te kunnen incasseren. ∙ Belangrijk is dat je kind zich op zijn gemak voelt (dat is mijn taak als je kind binnenkomt), en niet té gespannen is. Maar maak je geen zorgen over een beetje spanning; gezonde spanning is geen probleem! ∙ Als ouder ben je niet bij het onderzoek. Bereid je kind hier op voor. We maken afspraken over de tijd waarop je je kind weer kunt ophalen en bellen natuurlijk mocht er iets zijn. ∙ Tussendoor pauzeren we even; je kunt je kind dus iets vertrouwds te eten of te drinken meegeven. Tot slot: de meeste kinderen vinden de (meeste) opdrachten leuk om te doen. Soms is er de neiging tot onderpresteren (bijvoorbeeld omdat ze niet gewend zijn door te zetten als het moeilijk wordt of ‘weet ik niet’ zeggen bij onzekerheid), maar daar zijn we heel alert op en kunnen we mee omgaan. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869457/model-hoogbegaafdheid/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4869457/model-hoogbegaafdheid/ Wij bekijken (hoog)begaafdheid breder dan alleen de intelligentie. Er zijn meer factoren die bepalen of een kind hoogbegaafdheid is dan alleen het IQ. En vervolgens zijn er veel factoren (kind- en omgevingsfactoren) die invloed uitoefenen op de uiteindelijke 'output', oftewel, de prestaties én het welzijn van een kind. Klik hier voor ons werkmodel hoogbegaafdheid. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4902821/overig-onderzoek/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4902821/overig-onderzoek/ Naast intelligentieonderzoek kan Fieke ook breder psychologisch onderzoek verrichten, bijvoorbeeld naar de executieve vaardigheden, de sociaal-emotionele ontwikkeling, motivatie, gedragsproblemen en persoonlijkheid. Meestal vinden deze onderzoeken plaats in het kader van een probleemanalyse of als uitbreiding op een intelligentieonderzoek. Voor meer informatie of een afspraak kun je altijd even contact opnemen. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825906/advies-coaching/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825906/advies-coaching/ Psychologie in de Klas adviseert ouders en leerkrachten daar waar er sprake is van ervaren gedragsproblematiek of psychische problematiek. Ook begeleiden we leerkrachten die last van spanningsklachten, stress of burn-out hebben. Voor de begeleiding van kinderen verwijzen we door naar kindertherapeuten. Omdat we geen contracten met gemeenten of verzekeraars hebben afgesloten, dienen ouders en/of school de kosten van advies en coaching zelf te dragen. Het uurtarief is € 95,- per sessie (45-60 minuten), of € 450,- voor 5 sessies. Bedragen voor psychologische coaching en advies zijn meestal vrijgesteld van btw. Wanneer de coaching voor volwassenen is, en in opdracht en op rekening van de werkgever plaatsvindt zijn we wel verplicht btw in rekening te brengen. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893059/advies-voor-ouders/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893059/advies-voor-ouders/ Ook ouders van schoolgaande kinderen met milde psychische problemen kunnen bij ons terecht voor adviesgesprekken. Hoe kun je je onzekere, faalangstige of gestreste kind het beste helpen? Wat doe je als je hoogbegaafde kind het allemaal beter denkt te weten? Wat te doen met een overprikkeld en/of gestrest kind? In een of meerdere gesprekken zoeken we samen uit wat de beste manier van omgaan met je kind is. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893073/coaching-voor-leerkrachten-en-docenten/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893073/coaching-voor-leerkrachten-en-docenten/ Individuele coaching voor leerkrachten en docenten gericht op de leerling Coaching van leerkrachten en docenten richt zich op de omgang met kinderen met psychische problemen. Samen kijken we in enkele gesprekken wat er aan de hand is of zou kunnen zijn en hoe je het probleem kunt aanpakken. Intervisiecoaching voor leerkrachten en docenten Coaching in een klein groepje, gericht op waar jij als leerkracht of docent tegen aanloopt. Ingebrachte vragen kunnen zowel gericht zijn op leerlingen als op wat jij persoonlijk lastig vindt in de klas, in de samenwerking met collega's, in het functioneren binnen jouw school of in het voldoen aan alle gestelde eisen. Er kunnen gemengd groepjes gevormd worden of bijvoorbeeld een groepje met alleen beginnende leerkrachten/docenten. Dit kan ook binnen een stichting of organisatie vorm worden gegeven. Informeer naar de mogelijkheden! Stresspreventie en burn-outbehandeling voor leerkrachten Voor leerkrachten biedt Fieke de Leeuw tevens individuele en groeps coachingstrajecten aan bij stress en burn-out. Fieke heeft veel ervaring in stresspreventie en burn-outbehandeling bij volwassenen. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825907/scholing/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825907/scholing/ We bieden diverse lessen, cursussen, workshops en voorlichtingen aan, voor leerlingen, ouders en leerkrachten. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893093/psychologie-voor-leerlingen/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893093/psychologie-voor-leerlingen/ Psychologielessen in de klas Gezond eten en sporten zijn belangrijk. Dus besteden scholen steeds meer aandacht aan gezonde voeding en voldoende beweging op school. Maar psychische gezondheid en kennis over en inzicht in hoe mensen denken en handelen is minstens net zo belangrijk! Kennis van psychologie kan kinderen helpen het eigen gedrag én het gedrag van klasgenoten beter te begrijpen en er positiever mee om te gaan. Hoewel een van de doelen in het basisonderwijs is dat de leerling leert zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen (kerndoel 34), is psychologie nog een onderbelicht onderwerp op scholen in Nederland. Daar breng ik graag verandering in! Ik verzorg lessen psychologie voor leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs. Dat kan eenmalig een gastles zijn over een bepaald onderwerp, of een reeks van lessen. Afhankelijk van de vraag, de beschikbare tijd en het beschikbare budget stellen we in overleg een les of lesprogramma samen. Voorbeelden van (deel)lessen en onderwerpen die aan bod kunnen komen zijn: ∙ Persoonlijkheid ∙ Gedrag (en beïnvloeding) ∙ Invloed van opvoeding (normen en waarden) ∙ Perceptie (welke bril heb jíj op?) ∙ De hersenen ∙ Het geheugen ∙ Intelligentie ∙ Emotie en omgaan met emoties ∙ Omgaan met stress ∙ Omgaan met problemen en gebeurtenissen ∙ Groepsprocessen ∙ Leiderschap ∙ Vooroordelen, stereotypering en discriminatie ∙ Ook kunnen we in overleg veel voorkomende ontwikkelingsproblemen en psychische klachten bespreken, zoals ticstoornissen, angst, somberheid, ADHD, autisme. Niet alle onderwerpen zijn voor alle leeftijden even geschikt. We passen de lessen natuurlijk aan de leeftijd en het niveau aan. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893099/psychologie-voor-leerkrachten-docenten/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893099/psychologie-voor-leerkrachten-docenten/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-5143320/intelligentie-onderzoek/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-5143320/intelligentie-onderzoek/ Workshop Intelligentieonderzoek (1 dagdeel of 2 bijeenkomsten van 2 uur). Krijg jij als leerkracht (bijvoorbeeld van een Plusklas), als IB'er of schooldirecteur regelmatig een onderzoeksrapportage te lezen en wil je meer weten over de ins en outs van intelligentie-onderzoek? Schrijf je dan in voor deze workshop. Hierin krijg je informatie over intelligentieonderzoek, de meestvoorkomende intelligentietesten, en hoe je de resultaten van een onderzoek kunt gebruiken om je leerling verder te helpen. ∙ De zin en onzin van intelligentie(onderzoek) ∙ De verschillen en overeenkomsten tussen intelligentietesten ∙ Het lezen en begrijpen van onderzoeksrapportages ∙ De praktische bruikbaarheid van intelligentiescores. Ook in company mogelijk! https://www.psychologieindeklas.nl/c-7002758/psychologie-in-de-klas/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-7002758/psychologie-in-de-klas/ Psychologie in de klas De output van een leerling in de klas (welzijn en prestaties) wordt bepaald door verschillende psychologische factoren. Welke zijn dat? Hoe breng je deze voor jouw leerlingen in kaart? Wat ligt er onder of achter het waarneembare gedrag? Wat kun je beïnvloeden? Hoe dan? In hoeverre ben je hier als leerkracht verantwoordelijk voor? Waar ligt de of jouw grens? Aan de hand van theorie en praktijk gaan we in vier lessen van twee uur aan de slag met de kind- en omgevingsfactoren waar je als leerkracht mee te maken hebt. Je krijgt de gelegenheid om hier voor één of meerdere leerlingen in jouw klas (geanonimiseerd) concreet mee aan de slag te gaan. Interesse om deel te nemen? Stuur even een mailtje, dan kom je op de wachtlijst. Zo gauw er minimaal 5 deelnemers zijn vormen we een groepje en plannen we de lessen in. Investering: € 295,- per deelnemer. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893123/cursus-stress-de-baas/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893123/cursus-stress-de-baas/ Stresspreventie-cursus Stress de Baas Veel leerkrachten ervaren een hoge werkdruk: administratieve druk, toename van regelgeving, passend onderwijs, organisatieveranderingen, veeleisende ouders, kinderen die allemaal op hun eigen manier aandacht verdienen. Deze factoren kunnen, zeker als je zelf ook nog perfectionistisch bent en over een groot verantwoordelijkheidsgevoel beschikt, makkelijk leiden tot stress. Prikkelbaarheid, cynisme, vermoeidheid, slecht slapen, concentratieproblemen en allerlei lichamelijke klachten kunnen het gevolg zijn. Hoe houd je nou toch plezier in je werk en voorkom je dat 'de rek eruitgaat' ? In tien wekelijkse bijeenkomsten leren leerkrachten persoonlijke risicofactoren en risicosignalen van stress te (h)erkennen en aan te pakken. Onderwerpen die aan bod komen zijn bijvoorbeeld assertiviteit, relativeren, ontspanning, management van tijd en taken en omgaan met conflictsituaties. De eerstvolgende cursus start in september 2026. Er is ruimte voor maximaal 10 deelnemers per groep. Interesse of voor aanmelden? Stuur even een mail naar info@psychologieindeklas.nl Prijs is € 795,- voor 10 bijeenkomsten van 2 uur. Deze cursus kan ook in company worden verzorgd (maximaal 10 deelnemers, prijs op aanvraag). https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893131/psychologie-voor-ouders/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4893131/psychologie-voor-ouders/ Fieke de Leeuw verzorgt op aanvraag ook voorlichting of gastlessen voor ouders. Dit kan gaan over psychologie, psychopathologie, intelligentie, hoogbegaafdheid, stress... Het aanbod is afhankelijk van de vraag. Neem vrijblijvend contact met Fieke op voor meer informatie en advies over de mogelijkheden. Telefoon 06-51755386 Mail: info@psychologieindeklas.nl https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825925/tarieven/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825925/tarieven/ Download hier onze tarieven. Let op: Psychologie in de Klas heeft geen contracten en afspraken met gemeenten en verzekeraars en opereert dus onafhankelijk. Dit betekent dat ouders en/of school de kosten voor onze dienstverlening zelf moeten betalen. Vragen hierover? Neem contact met ons op voor meer informatie. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825927/contact/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4825927/contact/ Heb je een vraag of wil je een afspraak maken? Bel of mail me dan gerust (niet appen aub). Bel je en krijg je geen gehoor, laat dan een berichtje achter, dan bel ik je zo snel mogelijk terug. Fieke de Leeuw, psycholoog/praktijkhouder Contactgegevens: Telefoon : 06-51755386 E-mail : info@psychologieindeklas.nl Postadres : Vanvitelliweg 3, 5624KJ Eindhoven Bezoekadres : Weegschaalstraat 3, 5632 CW Eindhoven (of in overleg elders) Afspraken vinden meestal plaats in kantorencentrum De Ring in Eindhoven-Noord. Dit is een goed bereikbare locatie, met voldoende gratis parkeergelegenheid in de buurt. Het is in overleg ook mogelijk om onderzoek en ouderafspraken elders plaats te laten vinden, binnen of buiten Eindhoven. Bijvoorbeeld op school, in de praktijk waar het kind al voor hulp komt, of op een andere eenmalig te huren praktijk- of vergaderruimte. Eventuele extra huurkosten worden dan wel in rekening gebracht. Reiskosten alleen als dit buiten de regio Eindhoven is. Aanbod voor scholen, zoals trainingen voor leerkrachten, kunnen zowel op De Ring als op de school zelf plaatsvinden. Diensten op verzoek van derden, zoals onderwijsadviesbureau's, collega-psychologen of orthopedagogen, kunnen in overleg ook bij hen in de praktijk plaatsvinden. Bedrijfsgegevens: KvK : 20120734 BTW-nr : NL001693212B59 IBAN : NL89 KNAB 0257 6254 53 https://www.psychologieindeklas.nl/c-4897667/privacybeleid/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4897667/privacybeleid/ Psychologie in de Klas, Weegschaalstraat 3, 5632 CW Eindhoven, tel. 06-51755386, e-mail info@psychologieindeklas.nl, websiteadres www.psychologieindeklas.nl staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder nummer 20120734, is verantwoordelijk voor de verwerking van persoonsgegevens zoals weergegeven in deze privacyverklaring. Contactpersoon is praktijkhouder Fieke de Leeuw. Conform de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG), die geldt vanaf 25 mei 2018 lichten we hier toe hoe we binnen Psychologie in de Klas omgaan met persoonsgegevens. WAT – Persoonsgegevens die we verwerken Op het moment dat je contact met ons opneemt en/of gebruik maakt van ons aanbod ontvangen we persoonsgegevens van je, zoals: ∙ naam ∙ e-mailadres ∙ telefoonnummer ∙ geslacht ∙ geboortedatum en -plaats ∙ bankgegevens ∙ overige gegevens die je zelf actief verstrekt, in correspondentie of telefonisch In een aantal gevallen, zoals bij onderzoek en coaching verwerken we ook zogeheten bijzondere en/of gevoelige persoonsgegevens, zoals: ∙ gegevens van personen jonger dan 16 jaar ∙ medische en psychische gegevens ∙ opleidingsgegevens ∙ testresultaten WAAROM – We hebben deze gegevens nodig voor de volgende doelen: ∙ om contact op te kunnen nemen ∙ om onze dienstverlening uit te voeren ∙ om onze diensten goed uit te voeren ∙ om producten, (nieuws)brieven, verslagen, te kunnen verzenden ∙ om facturen te kunnen sturen en af te handelen ∙ om te voldoen aan onze belastingplichten ∙ om te voldoen aan (wettelijke) verplichtingen rond bewaartermijnen (van belastingdienst, overheid en beroepsorganisaties). HOE – We doen dit zorgvuldig en veilig Psychologie in de Klas vindt het belangrijk zorgvuldig met persoonlijke gegevens om te gaan. We houden ons bij de verwerking aan de eisen die de privacywetgeving stelt. ∙ We bewaren dossiers zorgvuldig in een afgesloten kast. ∙ Digitale (onderdelen van) dossiers bewaren we op een met een wachtwoord beveiligde computer. ∙ Onze computers zijn met software beveiligd tegen virussen en inbreuk. ∙ Schriftelijke en digitale dossiers en facturatiegegevens worden bewaard zolang de wet ons voorschrijft (momenteel is dat 15 jaar voor psychologische dossiers en zeven jaar voor de belastingdienst). Werkaantekeningen worden na afsluiting van een traject vernietigd. ∙ Gegevens die we bewaren voor wetenschappelijk onderzoek bewaren we strikt geanonimiseerd. Cookies Bij bezoek aan onze website worden cookies geplaatst. Cookies zijn kleine tekstbestanden die door een internetpagina op een pc, tablet of mobiele telefoon worden geplaatst. Ze worden gebruikt om de website beter te laten functioneren en het webbezoek te meten. Wij gebruiken deze data niet op individueel persoons- of computerniveau en kunnen de verkregen data dan ook niet herleiden tot een computer of individu. https://www.psychologieindeklas.nl/c-4897664/algemene-voorwaarden/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4897664/algemene-voorwaarden/ Algemene voorwaarden Psychologie in de Klas 1. Toepasselijkheid Deze voorwaarden zijn van toepassing op alle vormen van dienstverlening van Psychologie in de Klas zoals omschreven op de website, in foldermateriaal of in een dienstverleningsovereenkomst, zowel mondeling als schriftelijk of per e-mail aangegaan tussen Psychologie in de Klas en opdrachtgever. Afwijkingen van deze voorwaarden zijn slechts bindend indien en voor zover zij schriftelijk zijn bevestigd door Psychologie in de Klas. Deze algemene voorwaarden zijn ook van toepassing op aanvullende opdrachten en vervolgopdrachten van opdrachtgever. 2. Totstandkoming van de overeenkomst De overeenkomst tussen Psychologie in de Klas en de opdrachtgever komt tot stand door ondertekening door de opdrachtgever van het daartoe bestemde aanmeldingsformulier, door een getekende schriftelijke bevestiging van een offerte of opdracht, door (afspraak)bevestiging per e-mail of door schriftelijke bevestiging van Psychologie in de Klas aan de opdrachtgever van diens per post of e-mail verzonden aanmelding of opdracht. 3. Annulering Door de opdrachtgever: De opdrachtgever kan een opdracht voor een dienst, training of deelname hieraan schriftelijk annuleren. In geval van annulering is de opdrachtgever aan Psychologie in de Klas een vergoeding verschuldigd volgens onderstaand overzicht: Bij open inschrijvingen: ∙ Bij annulering tot vier weken voor aanvang van de dienst of training vallend brengen wij € 30,- euro administratiekosten in rekening. ∙ Bij annulering tussen vier tot twee weken voor aanvang van de geleverde dienst of training wordt 60% van de afgesproken kosten voor deelname in rekening gebracht. ∙ Bij annulering korter dan twee weken voor de geplande start van de dienst of training, bij beëindiging of anderszins niet (langer) deelnemen aan de training, is opdrachtgever verplicht de volledige kosten te betalen. Bij in company opdrachten: ∙ Bij annulering tot vier weken voor aanvang van de dienst of training van een in-company opdracht brengen wij de gemaakte voorbereidingskosten en – uren (tegen een uurtarief van €90,-) in rekening. ∙ Bij annulering tussen vier tot twee weken voor aanvang van de geleverde dienst of training wordt 60% van de afgesproken verrichting in rekening gebracht, dan wel de werkelijke voorbereidingskosten en -uren indien deze hoger uitvallen. ∙ Bij annulering korter dan twee weken voor de geplande start van de opdracht, bij beëindiging of anderszins niet (langer) deelnemen aan de training, is opdrachtgever verplicht de volledige kosten te betalen. Door Psychologie in de Klas: Psychologie in de Klas heeft het recht de dienst of training te annuleren, dan wel een deelnemer te weigeren. Eventueel reeds gedane betalingen aan Psychologie in de Klas worden dan volledig terugbetaald. 4. Vervanging Het is mogelijk om bij verhindering voorafgaand aan de training in overleg met Psychologie in de Klas in plaats van de aangemelde deelnemer een ander aan een training deel te laten nemen. Vervanging na start van de training is niet toegestaan. 5. Niet nakomen van een afspraak Indien een cliënt zijn/haar individuele afspraak korter dan 24 uur voor de desbetreffende afspraak annuleert, of zonder bericht niet op een afspraak verschijnt, is Psychologie in de Klas genoodzaakt 50% van de kosten van de afgesproken verrichting in rekening te brengen. 6. Betaling Facturen dienen, tenzij anders overeengekomen, binnen 14 dagen na de factuurdatum over te worden gemaakt op IBAN: NL89 KNAB 0257 6254 53 t.n.v. Psychologie in de Klas te Eindhoven. Bij deelname aan studiedagen, workshops, trainingen en cursussen op basis van open inschrijving dient het factuurbedrag vóór aanvang hiervan te worden voldaan. Indien tijdige betaling achterwege blijft is Psychologie in de Klas gerechtigd de uitvoering van de opdracht onmiddellijk op te schorten dan wel deelname aan een studiedag, cursus, etc. te weigeren. Na verloop van de betalingstermijn is Psychologie in de Klas gerechtigd opdrachtgever een rente in rekening te brengen over het openstaande bedrag van 1% per kalendermaand, een gedeelte van een maand voor een volle gerekend. Psychologie in de Klas is bij het in gebreke blijven van de opdrachtgever aan zijn/haar verplichtingen gerechtigd tot incasso van de vordering over te gaan, dan wel derden hiermee te belasten. De opdrachtgever is verplicht alle in redelijkheid gemaakte incassokosten te vergoeden. 7. Intellectuele eigendom Het is zonder uitdrukkelijke schriftelijke toestemming van Psychologie in de Klas niet toegestaan gegevens en informatie uit rapporten, trainingsmateriaal en andere bescheiden die voortkomen uit de werkzaamheden van Psychologie in de Klas over te nemen, openbaar te maken en te vermenigvuldigen, tenzij een andere auteursrechthebbende op het werk zelf is aangegeven. 8. Geheimhouding Zowel opdrachtgever als Psychologie in de Klas gaan zorgvuldig om met verstrekte informatie. Beide partijen zijn verplicht tot geheimhouding van alle vertrouwelijke informatie die zij in het kader van hun overeenkomst van elkaar of uit andere bron hebben verkregen. Informatie geldt als vertrouwelijk als dit door de andere partij is medegedeeld of als dit voortvloeit uit de aard van de informatie. Psychologie in de Klas draagt er zorg voor dat deze verplichting ook wordt opgelegd aan eventuele werknemers of derden die bij een opdracht worden ingeschakeld. 9. Privacy-wetgeving Psychologie in de Klas vindt het belangrijk zorgvuldig met persoonlijke gegevens om te gaan. We houden ons bij de verwerking aan de eisen die de privacywetgeving stelt. Voor meer informatie hierover verwijzen we naar ons privacy-beleid, dat een aparte pagina heeft op onze website. 10. Aansprakelijkheid Psychologie in de Klas spant zich in de gegeven opdrachten naar beste inzicht en vermogen uit te (laten) voeren. Behoudens het geval dat er sprake is van opzet of van grove schuld is Psychologie in de Klas nimmer aansprakelijk voor enige directe en/of indirecte schade van de opdrachtgever, waaronder mede begrepen gevolgschade, gederfde winst, immateriële schade en bedrijfsschade, dan wel schade als gevolg van aansprakelijkheid jegens derden. Indien en voor zover er sprake is van aansprakelijkheid, dan beperkt deze zich tot het bedrag dat in het desbetreffende geval door de door Psychologie in de Klas afgesloten aansprakelijkheidsverzekering wordt uitbetaald. Psychologie in de Klas Weegschaalstraat 3 5632 CW Eindhoven info@psychologieindeklas.nl 06-51755386 IBAN NL89 KNAB 0257 6254 53 KvK 20120734 BTW NL142415194B02 https://www.psychologieindeklas.nl/c-4897671/klachtenprocedure/ https://www.psychologieindeklas.nl/c-4897671/klachtenprocedure/ We doen er alles aan om onze diensten zorgvuldig en goed uit te voeren. Ben je onverhoopt toch niet tevreden over onze dienstverlening? Laat het ons dan zo snel mogelijk weten. We gaan graag in gesprek over wat er niet goed gaat of is gegaan. Niet alleen omdat we graag tot een passende oplossing komen, maar ook om van te leren voor de toekomst. Neem contact op met Fieke de Leeuw, eigenaar Psychologie in de Klas, via e-mail fieke@psychologieindeklas.nl of telefoon 06-51755386. Je klacht kan ook schriftelijk worden ingediend bij Psychologie in de Klas, Weegschaalstraat 3, 5632 CW Eindhoven. We zullen je klacht serieus opnemen en snel reageren (binnen een week, uitgezonderd bij vakanties of ziekte). Uiteraard behandelen we je klacht vertrouwelijk en bespreken we deze alleen met direct betrokkenen. We gaan graag laagdrempelig en oplossingsgericht in gesprek, in een prettige sfeer, in vertrouwen dat we er samen uit zullen komen. Komen we er samen niet uit, dan kunt u ook contact opnemen met SKJ, het kwaliteitsregister voor jeugdprofessionals waar Fieke geregistreerd staat.